? 中医人才培养的困境，简要而言，源于中医学生的“根基不牢”。中医学科具有其独特之处，它要求学生热爱中医传统文化，并具备一定的基础，拥有相当的语文素养和良好的古汉语知识，而对数、理、化的天赋要求并不高，这就是“因材施教”。中医学院校的招生可以对此进行借鉴，采取双向选择的方式，学校在招生时应享有一定的自主权，不一定要参加全国统一招生，可由中学直接推荐。

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? 在解决了师资和学生素质的问题后，关键在于课程设置。实际上，自从中医学院校成立以来，一直在课程设置方面进行探索和改革。首先是教材的修订和更新，然后是中、西医课程的比例调整等。然而，至关重要的一点是，在高等教育阶段如何为培养高水平的中医人才奠定基础。由于中医与中国传统文化紧密相关，因此必须注重向学生传授传统文化知识，包括《易经》、《墨辩》、古代汉语、文字学、训诂学、文献学、天文历法，甚至音乐、术数等，以拓宽学生的视野，提高他们对中国传统文化的兴趣和驾驭能力，为学好中医经典著作奠定坚实的基础，也为今后的进一步提升创造条件。

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? 重新确立经典著作在中医高等教育中的重要地位，如《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《金匮要略》、《温病条辨》、《温热经纬》等重要条文应能熟练背诵，使校园内读书声琅琅，形成良好的学风。对现有的《黄帝内经选读》、《伤寒论选读》等进行修订，同时编写相应的《参考资料》，收录历代名家的注释供学生参考。关于经典著作教材的审定，不仅要有该课程的教师、学者参与，还应邀请古汉语、文字训诂学的专家参与，以避免在语言文字上出现错误。

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? 同时成为中医人才需要满足一定的要求，如扎实的中医理论基础和丰富的骨伤科知识是必不可少的。了解人体解剖、病理生理学以及中医诊断和治疗方法，将有助于准确诊断和治疗骨伤疾病。也要通过大量的临床实践，积累丰富的经验对于成为一名出色的中医骨伤科医生至关重要。在实践中不断学习和改进技术，将能够更好地应对各种病例。掌握正骨、推拿、针灸等中医骨伤科特色技术需要专业的培训和持续的练习。不断提升技能水平，以提供更有效的治疗。能够理解患者的痛苦和需求，给予关怀和耐心的解释，建立良好的医患关系，能够提高治疗效果和患者满意度。医学领域不断发展，中医骨伤科也在不断进步。也要保持学习的热情，参加专业培训和学术研究，跟上最新的治疗理念和技术。要与其他医疗团队成员密切合作，包括中医师、康复师、护士等，共同为患者提供全面的治疗方案。