论中医的传承
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更新时间：2018-01-23
中医院校只能培养出“下工”的原因，概括地说，是中医高等院校毕业生的“先天不足”。中医学有其自身的特点，它要求学员热爱中国传统文化，且有一定的基础，有相当的语文天赋和较好的古汉语知识，倒不需要在数、理、化方面有什么天份，这叫做“择材施教”。正如我国一位著名作家，当年报考清华时，数学是零分，之所以被录取是看重他在文学方面地天赋，终于造就一代文豪。中医药学院校的招生可以借鉴于此，采取相向选择的办法，学校在招生时应有自主权，不一定要参加全国统一招生，可由中学直接推荐。
在解决师资和学员素质的前提下，重要的问题便是课程设计。其实，自从中医高等院校开办以来，在课程设计上一直在进行探索和改革。首先是教材的修订改版，然后便是中、西医课程的比例等，但有一点是至关重要的，便是如何在高等教育阶段为培养出高水平的中医打下基础。由于中医学与中国传统文化关系密切，因此必须注重向学员灌输传统文化知识，包括中国古代哲学思想中的《易经》、《墨辨》、古代汉语、文字学、训古学、文献学、天文历法，甚至乐学、术数皆可涉猎，让学员开阔视野，提升学员对中国传统文化的兴趣和驾驭能力，为学好中医经典著作打下坚实的基础，亦为今后的进一步提高创造条件。
重新确立经典著作在中医高等教育中的地位，其中《内经》，《伤寒论》，《金匮要略》，《温病条辨》、《温热经纬》等的重要条文应能背诵，让校园书声四起，蔚然成风。对原有的《内经选读》、《伤寒论选读》进行修订，同时编辑相应的《参考资料》，选录历代名家的註释供学员参考。有关经典著作教材的审定，不但要有该门课程的教师、学者参与，还应邀请古汉语、文字训诂学的专家参与，以免在语言文字上出错。
